學校作為青少年成長學習的重要場所青少年非遺傳承，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中，不僅能激發學生的創造力和想象力，培養學生的動手能力，還能。

青少年思維活躍，適應現代生活的同時有著傳承傳統文化的信念對于保護和傳承非物質文化遺產是非常重要的青少年非遺傳承我們可以通過網絡，通過各種人際關系，尋找傳承人，給予支持與幫助，電視頻道也可以，我覺得要做也要從身邊開始，以大家更容。

摘要9月開學季，伴隨著涼爽的秋風，學生們回到校園在山東，吸引青少年走進課堂的除青少年非遺傳承了常規文化課程，還有豐富多彩的非遺體驗活動得益于山東省財政支持，通過打造特色課程推動非遺職業教育鼓勵傳承人到校園當客座教師等方式。

三傳承通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承后繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚四傳播利用節日活動展覽觀摩培訓專業性研討等形式，通過大眾。

對于有形的物質文化，人們可以通過博物館的形式來進行保存，但對于這些傳統的民間習俗民間祭祀民間歌舞民間口傳文學民間的各種勞動知識生產技藝等非物質性的文化遺產，我們將如何保存，如何讓其繼續存活在其生長的文化。

” 新時代的非遺傳承，需要把傳統文化和主流文化結合把本土文化和青年文化融合，從題材上選擇一些年輕人感興趣的東西我參加過中國西部文化產業博覽會這個專業展會，現場有許多關于非遺文化這塊的內容，今年展會現場也將設置有。

提及“非遺”，必不可少的話題便是“傳承”，身為后浪一代，我們該如何做一個合格的傳承人？首先，我們應該青少年非遺傳承了解兩個常出現的文化遺產概念，即“物質文化遺產”與“非物質文化遺產”，這兩者存在本質的區別 物質文化遺產與非物質文化遺產的。

這對于非物質文化遺產的覆蓋面，促使更多的年輕人投入保護，起著至關重要的作用3積極參與是非物質文化遺產得以傳承不哀的關鍵應該積極參與非物質文化遺產保護，為保護非物質遺產做出自己的一份力量。

關于貴州傳承非遺作文 “保護非物質文化遺產”背景我國是一個歷史悠久的文明古國，不僅有大量的物質文化遺產，而且有豐富的非物質文化遺產 黨和國家歷來重視文化遺產保護，弘揚優秀傳統文化，為此做了大量工作并取得了顯著成績 但是，隨著。

在中小學職業學校等開設非物質文化遺產保護課程，培養青少年對非物質文化遺產的了解和情感，提高對非物質文化遺產整體性和歷史延續性的認識，鼓勵群眾積極參與非物質文化遺產的傳承保護二是建立完善制度，形成非物質文化遺產。

傳承人年齡出現斷層，暗示著我國非遺就有失傳的風險，所以國家需要鼓勵和支持非遺傳承人多開展傳習活動，大力培養青少年傳承人人員的缺少是一項艱巨任務，同樣，我國的有多少遺產需要救急，則需要工作人員去普查，在聯合國名錄中。

如下參考1青少年要自覺保護文化遺產，宣傳文化遺產，弘揚歷史文化，擴大中國影響力，做文化遺產的傳承人，精神家園的守護者2要熱愛民族文化，傳承民族精神，融合多元文化，樹立保護文化遺產的意識，自覺承擔保護文化遺產的。

湖南一00后男孩立志做湘繡非遺傳承者，我認為他的志向非常遠大，值得點贊在湖南工藝美術職業學院，ldquo00后rdquo男孩林凱向記者講述了他與湘繡結緣的故事mdashmdash因為熱愛，他愿意將湘繡這項非物質文化遺產傳承。

2非物質文化遺產的保護應該在傳承中完成，應該重視非物質文化遺產的文化價值觀的影響力，挖掘其在社會精神文明建設道德建設中的積極作用3體驗是最好的生成方式應該建立非物質文化遺產青少年傳承的體驗環境，幫助青少年。

依據我國相關法律的規定，申請成為非遺傳承人的流程一般是資格審查準備申請材料，向有關部門提交材料審查材料進入評審程序作出審批即可。