學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)青少年非遺的重要場所青少年非遺，也是非遺傳承保護(hù)工作開展的必爭之地在學(xué)校教育體系中納入非遺課程，以非遺進(jìn)校園非遺進(jìn)教材的形式“滲透”進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能青少年非遺；少年非遺說故事推薦“自從軒轅降伏了惡龍后，縉云風(fēng)調(diào)雨順，百姓五谷豐登，日子一天比一天好軒轅也成了老百姓心中的英雄和至高無上的‘神’”縉云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園中二班林家安小朋友為大家講述縉云非遺。

感受世界遺產(chǎn)的文化魅力，認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，讓豐富的文化遺產(chǎn)資源真正“活起來”文化遺產(chǎn)具有厚重悠久的文化內(nèi)涵，具有重要價(jià)值的文化信息資源，是我們國家和民族的珍貴的歷史記憶保護(hù)和利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅；這個(gè)啊 我覺得1 平時(shí)要多關(guān)心一下新聞，還有就是對當(dāng)?shù)氐囊恍┓俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)要多加留心2如果當(dāng)?shù)赜羞@樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要多關(guān)心，平時(shí)多學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí)一下防止其失傳。

1通過課外閱讀藝術(shù)欣賞和社會(huì)調(diào)查等多種方式深入了解中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2熱愛民族文化，傳承民族精神，大力宣傳民族文化，自覺保護(hù)文化遺產(chǎn)3向有關(guān)部門提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理化建議，充分挖掘中華民族的優(yōu)秀。

青少年非遺活動(dòng)

不收費(fèi)我國舉辦少年非遺說比賽是為了傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新未成年人的思想道德實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)我國口頭文學(xué)的保護(hù)傳承，所以是不收費(fèi)的。

據(jù)悉，文化部將與教育部等部門協(xié)商，計(jì)劃將“非遺”納入國民教育體系，把“非遺”納入中小學(xué)課程，組織“非遺”進(jìn)大學(xué)等，使青少年近距離感受和了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我黨十七大報(bào)告也特別提到，要加強(qiáng)對民族文化的挖掘和保護(hù)，重視對文物和非。

對于他人首先自覺對身邊的親人朋友宣傳正確的文物保護(hù)理念與文物保護(hù)知識(shí)接著主動(dòng)對所見到的有損文物古跡的行為進(jìn)行力所能及的勸阻或者舉報(bào)不誤導(dǎo)他人進(jìn)行文物買賣和破壞活動(dòng)對個(gè)人要加強(qiáng)保護(hù)理念，不在文物古跡上亂涂。

1青少年要自覺保護(hù)文化遺產(chǎn)，宣傳文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)歷史文化，擴(kuò)大中國影響力，做文化遺產(chǎn)的傳承人，精神家園的守護(hù)者2要熱愛民族文化，傳承民族精神，融合多元文化，樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，自覺承擔(dān)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任3。

申請世界遺產(chǎn)名錄能夠很好的幫助我們這些傳統(tǒng)的技藝，或者說傳統(tǒng)的歷史遺存物品這是我們中國傳統(tǒng)文化的一部分，也是我們中國傳統(tǒng)文化中的精華，所以我們需要去保護(hù)她申請非遺是有助于我們保護(hù)和傳承的一，申請非遺有助于保護(hù)。

青少年非遺實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

1、1青少年文化傳承的研究成果是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承除了對核心傳承人進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)以外，還應(yīng)該重視傳承群體含非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化受眾的培養(yǎng)，而傳承“群體”培養(yǎng)的核心應(yīng)該青少年，因此在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的過程中應(yīng)。

2、3傳承通過社會(huì)教育和學(xué)校教育等途徑，使該項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承后繼有人，能夠繼續(xù)作為活的文化傳統(tǒng)在相關(guān)社區(qū)尤其是青少年當(dāng)中得到繼承和發(fā)揚(yáng)4傳播利用節(jié)日活動(dòng)展覽觀摩培訓(xùn)專業(yè)性研討等形式，通過大眾。

3、1在學(xué)校通過老師為我們營造的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供的平臺(tái)，了解更多的關(guān)于非物質(zhì)遺產(chǎn)的知識(shí)，融入非物質(zhì)文化學(xué)生社團(tuán)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育與保護(hù)，更清楚的認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2在學(xué)習(xí)過程中。

4、通過活動(dòng)，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進(jìn)和保障青少年的健康成長通過活動(dòng)，打造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)深入持久地開展下去 三“非遺”校園之班級(jí)理念 在。

5、所以需要采取有效的措施，為青少年認(rèn)知非遺搭建平臺(tái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，由此激發(fā)青少年的興趣點(diǎn)燃青少年的熱情，來喚醒青少年內(nèi)心中的傳統(tǒng)文化種子校園是非遺保護(hù)與傳承的重要陣地，常態(tài)化推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng)，既有利于擴(kuò)大非遺的展示空。

6、青少年思維活躍，適應(yīng)現(xiàn)代生活的同時(shí)有著傳承傳統(tǒng)文化的信念對于保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是非常重要的我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，通過各種人際關(guān)系，尋找傳承人，給予支持與幫助，電視頻道也可以，我覺得要做也要從身邊開始，以大家更。