面向二十一世紀(jì)，時(shí)間緊，任務(wù)重因此我們應(yīng)該在高校高度重視民俗學(xué)的普及教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的緊迫性，重要性和長期性，惟其如此才能建立起全民的非物質(zhì)文化保護(hù)意識(shí)參考文獻(xiàn)略非遺文化文獻(xiàn)；1南音也稱“弦管”“泉州南音”，福建省閩南地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄內(nèi)容之一2侗族大歌，流行于貴州省黔東南地區(qū)的黎平縣從江縣榕江縣等侗族聚居區(qū)和廣西壯族自治區(qū)三江侗族自。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化1昆曲 入選時(shí)間2001年，入選原因發(fā)源于江蘇昆山至今已有600多年歷史的昆曲被稱為“百戲之祖，百戲之師”，眾多地方劇種都受到過昆劇藝術(shù)多方面的哺育和滋養(yǎng)中國戲曲自形成以來一直在舞臺(tái)上流傳非遺文化文獻(xiàn)；一種類 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可分為兩類一傳統(tǒng)的文化表現(xiàn)形式，如民俗活動(dòng)表演藝術(shù)傳統(tǒng)知識(shí)和技能等二文化空間，即定期舉行傳統(tǒng)文化活動(dòng)或集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的場所，兼具空間性和時(shí)間性二范圍 非物質(zhì)。

中國傳統(tǒng)飲食文化源遠(yuǎn)流長，據(jù)文獻(xiàn)資料記載，漢代早已有面塑存在非遺文化文獻(xiàn)了宋代夢粱錄中記載了把面塑用在春節(jié)中秋端午以及結(jié)婚祝壽的喜慶日子的習(xí)俗現(xiàn)存最早的古代面人，是在新疆吐魯番阿斯塔那古墓中發(fā)現(xiàn)的唐代永徽四年；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以作為參考文獻(xiàn)據(jù)聯(lián)合國教科文組織的保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約定義，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”是指被各社區(qū)群體，有時(shí)為個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐觀念表達(dá)表現(xiàn)形式知識(shí)技能及相關(guān)的工具。

在目前百花齊放的吟誦流派中，我認(rèn)為“常州吟誦”可以代表吳語地區(qū)及大多數(shù)方言地區(qū)的傳統(tǒng)吟誦方法，以“平長仄短”的聲調(diào)和兩字節(jié)三字尾為基本節(jié)奏，是和近體詩的格律相適應(yīng)的，完全可以作為“非遺”保護(hù)并傳承下去其非遺文化文獻(xiàn)他。

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1、中國文化遺產(chǎn)是指具有重要?dú)v史文化科學(xué)價(jià)值，代表中國文化傳統(tǒng)的物質(zhì)遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以下是中國文化遺產(chǎn)的分類和資料一物質(zhì)文化遺產(chǎn) 1文物和古跡如故宮長城兵馬俑頤和園青城山等2非物質(zhì)遺產(chǎn)手工藝。

2、1昆曲 昆曲Kun Opera，又稱昆劇昆腔昆山腔，是中國現(xiàn)存最古老的劇種，也是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍品昆曲發(fā)源于14世紀(jì)中國的蘇州太倉南碼頭，后經(jīng)魏良輔等人的改良而走向全國，自明代中葉獨(dú)領(lǐng)中國劇壇近300年2。

3、物質(zhì)文化遺產(chǎn) 是具有歷史藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址古墓葬古建筑石窟寺石刻壁畫近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物藝術(shù)品文獻(xiàn)手稿圖書資料等可移動(dòng)文物以及在。

4、不可移動(dòng)文物是指古文化遺址古墓葬古建筑石窟寺石刻壁畫近現(xiàn)代重要史跡和代表性建筑可移動(dòng)文物是指歷史上各時(shí)代重要實(shí)物藝術(shù)品文獻(xiàn)手稿圖書資料代表性實(shí)物等，分為珍貴文物和一般文物珍貴文物分為。

5、二非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀是怎樣的 1發(fā)展現(xiàn)狀 截至2013年12月，中國入選聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目總數(shù)已達(dá)37項(xiàng)，成為世界上入選“非遺”項(xiàng)目最多的國家2017年12月7日，教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)在韓國。

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這些教材應(yīng)該注重實(shí)踐性和生動(dòng)性，便于學(xué)生理解和接受2積極收集非遺文化資源教材編寫的第一步是尋找適當(dāng)?shù)姆沁z文化資源這些資源可以來自于豐富的民俗文化傳說故事歷史記載文獻(xiàn)記錄實(shí)地考察等方面，有助于呈現(xiàn)非遺。

1泉州南音泉州南音是現(xiàn)存歷史最悠久的傳統(tǒng)古樂起源于唐，形成于宋，主要流行于閩南及臺(tái)灣南洋群島華僑居住地區(qū) 泉州南音又稱“南曲”，“南樂”“南管”“弦管”，被稱為傳統(tǒng)音樂文化的“活化石”，唐代。

4加強(qiáng)宣傳，營造非遺保護(hù)氛圍 培育人民自覺保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自覺性，各級文化主管部門要充分利用報(bào)紙電視廣播互聯(lián)網(wǎng)等宣傳媒體，大張旗鼓地開展宣傳活動(dòng)，并要利用“文化遺產(chǎn)日”為抓手，以傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重。