【新聞動(dòng)態(tài)】非遺文脈相守 中華血脈相連——“非遺進(jìn)校園”意義深遠(yuǎn)
丹桂飄香，秋意漸濃，金秋九月微風(fēng)送爽，也為我們綿陽(yáng)師范學(xué)院的廣大學(xué)子送來(lái)了絢爛多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)。正所謂“民族的才是世界的”，本次非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)對(duì)我們大學(xué)生而言，亦有著非同凡響的意義。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族數(shù)千年歷史文化凝聚而成的精神瑰寶。這自遠(yuǎn)古時(shí)期，我們中華民族的祖先運(yùn)用勤勞和智慧，在勞動(dòng)生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累、凝匯、發(fā)展并傳承下來(lái)的寶貴財(cái)富。但隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，其中許多充滿魅力的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，卻在漸漸淡出了我們的生活視野，成為大多數(shù)人所陌生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
幸而，非遺三進(jìn)活動(dòng)，為我們提供了近距離接觸這些文化瑰寶、智慧結(jié)晶的機(jī)會(huì)：
看傳承人畫糖畫、吹糖人，感受匠心獨(dú)運(yùn)的神韻。
嘗酥餅、麻圓、糖糕、松花蛋，享用中華民族傳統(tǒng)小吃的美味。
觀傳統(tǒng)年畫，賞羌族刺繡，共剪平武剪紙，同做涪城面塑、古木造型，領(lǐng)略精湛的技藝手法。
聆聽川劇清音，欣賞傳統(tǒng)川劇變臉，傾聽羌族山歌的空曠悠揚(yáng)，審美傳統(tǒng)舞蹈的激情洋溢。人文積淀之美、原生態(tài)之美充斥耳目、充盈心腦，繞梁三日、云飛夢(mèng)舞……
非遺不僅豐富了人民的日常生活，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在文化傳承和青少年的教育培養(yǎng)方面也有著不可忽視的意義。從發(fā)展的眼光看來(lái)，青少年是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)。我國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。青少年身上所蘊(yùn)含的創(chuàng)造未來(lái)的力量無(wú)疑是巨大而持久的。
正因如此我們更應(yīng)該教育、引導(dǎo)廣大青年熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，同筑中華民族共有精神家園。
“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，讓校園成為非遺保護(hù)與傳承體系中不可或缺的重要場(chǎng)域。這不僅有助于廣大青少年認(rèn)識(shí)非遺、增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)；更為重要的是，讓非遺在青少年心中深深地扎下了根，為傳承、弘揚(yáng)非遺播下希望的種子。同時(shí)，這一活動(dòng)的開展，也讓非遺有機(jī)融入青少年日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了非遺保護(hù)與青少年文化教育的有機(jī)銜接，既有助于青少年近距離接觸非遺、熟悉非遺，更實(shí)現(xiàn)了非遺在青少年一代身上的繼承與發(fā)揚(yáng)。
總而言之，非遺文化進(jìn)校園，為我們帶來(lái)的不僅僅是感官上的享受，更是心靈上的震撼。作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該堅(jiān)定文化自信，使我們的非遺生生不息、弘揚(yáng)光大；牢固樹立中華民族共同體意思，讓中華民族共有精神家園綻放出更加美麗絢爛的文化花朵。
文字來(lái)源 | 黨超億 吳冬煦
圖片來(lái)源 | 趙汐
責(zé)任編輯 | 葉宇娟
執(zhí)行主編 | 林雨婷
總編 | 高梧
審核 | 聶春燕 黨超億
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