想學(xué)非遺渠道如下一是考入開設(shè)了該項(xiàng)非遺技藝相關(guān)專業(yè)非遺傳承培訓(xùn)的高等院校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)二是自行聯(lián)系非遺傳承人非遺傳承培訓(xùn)，成為徒弟，跟隨學(xué)習(xí)三是參加本地文化部門如文化廳文化館或非遺保護(hù)中心不定期組織的非遺技藝培訓(xùn)班學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化。

講座主題如下1傳承“非遺”彰顯學(xué)校特色2“個(gè)性化教育下非遺的文化與傳承”主題講座3讓“老手藝”活起來4非遺文化樂傳承5“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)振興傳統(tǒng)工藝”的主題講座教育的目標(biāo)是傳承 非遺傳承培訓(xùn)我國非遺項(xiàng)目量大。

“文化遺產(chǎn)日”這一天進(jìn)行展出，同時(shí)利用展出場(chǎng)地有利的條件，通過LED彩色顯示屏將國家級(jí)省級(jí)項(xiàng)目資料片循環(huán)播放，并邀請(qǐng)多個(gè)項(xiàng)目傳承人來活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行項(xiàng)目展演，除此之外，本溪市群眾藝術(shù)館利用內(nèi)部刊物本溪群眾文化增設(shè)非遺專刊對(duì)我。

5 建立傳承機(jī)制建立完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制，提供培訓(xùn)研究展示和推廣等支持，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展6 利用現(xiàn)代科技手段借助現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)社交媒體等，擴(kuò)大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播范圍，提高。

高校應(yīng)抓住培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，有選擇地發(fā)展非遺相關(guān)專業(yè)學(xué)科，更長久地專注于社區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀，使大學(xué)的知識(shí)與學(xué)術(shù)增長點(diǎn)和社區(qū)文化傳承發(fā)展互動(dòng)共生中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院院長呂品晶教授呼吁，當(dāng)代民居營造技藝的傳承應(yīng)該嘗試。

對(duì)于非遺的保護(hù)，我們要樹立一種活態(tài)傳承的理念，因?yàn)榉沁z不是不可移動(dòng)的文物，不是放進(jìn)博物館保護(hù)起來就夠了，而應(yīng)是一種“活態(tài)流變”的延續(xù)在這方面，四川的做法可圈可點(diǎn)，非遺傳承培訓(xùn)他們通過培養(yǎng)傳承人建立保護(hù)基地和協(xié)會(huì)組織非遺下鄉(xiāng)演出等。

讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)非遺文化，提高公眾對(duì)非遺保護(hù)的重視程度和參與熱情2建立非遺傳承基地和傳習(xí)所在各地建立非遺傳承基地和傳習(xí)所，為非遺傳承人提供培訓(xùn)和傳承機(jī)會(huì)，同時(shí)吸引更多的年輕人加入到非遺保護(hù)中來。

3傳承通過社會(huì)教育和學(xué)校教育等途徑，使該項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承后繼有人，能夠繼續(xù)作為活的文化傳統(tǒng)在相關(guān)社區(qū)尤其是青少年當(dāng)中得到繼承和發(fā)揚(yáng)4傳播利用節(jié)日活動(dòng)展覽觀摩培訓(xùn)專業(yè)性研討等形式，通過大眾。

考中醫(yī)傳承非遺技師崗位能力證流程 1確認(rèn)報(bào)考等級(jí)初級(jí)中級(jí)高級(jí)師資 2尋找報(bào)名機(jī)構(gòu)進(jìn)行對(duì)應(yīng)等級(jí)的中醫(yī)傳承非遺技師崗位能力培訓(xùn) 3進(jìn)行報(bào)考培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行報(bào)考 4獲得證書合格者獲得證書 具體報(bào)考準(zhǔn)備的。

舉辦民間民俗文化大巡游以繡球?yàn)轭}材的文藝精品壯族末倫繡球傳說，2011年參加第七屆中國曲藝節(jié)獲最高獎(jiǎng)，為保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)二是抓政策扶持，打造非遺傳承發(fā)展好環(huán)境即實(shí)施文化旅游聯(lián)創(chuàng)工程。

活化非遺資源 賦能文旅融合 ldquo非遺進(jìn)景區(qū)rdquo是本次ldquo惠游惠安rdquo群眾性文體系列活動(dòng)之一，惠安縣近期還舉辦了ldquo匠心傳承 開拓創(chuàng)新rdquo惠安非遺傳承人培訓(xùn)暨現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽非遺進(jìn)校園活動(dòng)等13項(xiàng)。

在今天的校園，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的非遺課堂，是親和而獨(dú)具魅力的凝望歷史才能展望未來，學(xué)生回到歷史的深處，回到文化的中心，暢游歷史之浩渺，感悟文脈之深邃學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是非遺傳承保護(hù)工作開展的必爭之。

根據(jù)文化和旅游部“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃，進(jìn)一步落實(shí)非遺進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)進(jìn)企業(yè)，在此基礎(chǔ)上，深入開展“非遺在社區(qū)”工作，大力推動(dòng)將非遺融入國民教育體系，努力推進(jìn)傳統(tǒng)工藝質(zhì)量發(fā)展，全面提升非遺傳承培訓(xùn)人才的。

三是開展普查工作，帶動(dòng)全市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)近年來，全市加大對(duì)業(yè)余普查員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的普查知識(shí)，建立了一支覆蓋全市每個(gè)村落和社區(qū)的業(yè)余普查隊(duì)伍，并發(fā)動(dòng)街道社區(qū)鄉(xiāng)村積極開展普查工作，了解掌握全市非。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承首先，當(dāng)在立法中確立傳承人的法定地位，明確傳承人的評(píng)選認(rèn)定程序，建立一個(gè)公平公正具有代表性的專家委員會(huì)評(píng)定機(jī)制，以期建立全國性傳承人名錄其中，需要厘定代表性傳承人與一般傳承人及與所在。

下面是申報(bào)非遺傳承人的流程 1中心官網(wǎng)向社會(huì)公布申報(bào)通知 2申報(bào)人向所在地的官方授權(quán)報(bào)名機(jī)構(gòu)活官方網(wǎng)站提出申請(qǐng)，遞交資料 3審核通過后將申報(bào)人材料報(bào)至中心 4中心根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，組織專家進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審?fù)ㄟ^后予以。