學校要根據自己本學校的教師資源實際情況選擇非物質文化遺產進課堂因地制宜選擇非物質文化遺產進校園是可行的,但是也不排除選擇其非遺項目進校園他的不是當地非物質文化遺產進校園這種情況下,要考慮教師問題,想選的內容,沒有教師就沒有辦法開展教育;倡議
比如近年來一些地方積極開展的非遺“進校園”“進社區”活動非遺項目進校園方案,將非遺留在校園引進課堂,扎根孩子幼小心靈還有近年來興起的各種文創活動,將非遺文化印制在年輕人喜愛的手機殼鼠標墊手提袋上等,其不僅讓社會公眾走近;一是加強非遺項目進校