非遺傳承人存在的問(wèn)題(非遺傳承人存在的問(wèn)題及建議)
一個(gè)是傳承譜系的情況問(wèn)問(wèn)傳承人拜師的情況非遺傳承人存在的問(wèn)題，老師是什么樣的非遺傳承人存在的問(wèn)題，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅(jiān)持下來(lái)的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶了多少徒弟，通過(guò)什么形式找到徒弟的，是不是又流失的情況等子女是否有人跟著學(xué)習(xí)技藝
對(duì)非遺的了解(對(duì)非遺的了解情況調(diào)查問(wèn)卷)
在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)際工作中對(duì)非遺的了解，認(rèn)定的非遺的標(biāo)準(zhǔn)是由父子家庭或師徒或?qū)W堂等形式傳承三代以上對(duì)非遺的了解，傳承時(shí)間超過(guò)100年對(duì)非遺的了解，且要求譜系清楚明確 6對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和了解 “我們搞文化遺產(chǎn)保護(hù)的人最怕聽(tīng)到的兩個(gè)詞
大理非遺文化(大理非遺文化情況介紹)
傳統(tǒng)扎染所選擇大理非遺文化的圖案大多來(lái)源于大理白族人民的生活大理非遺文化，象征著白族人民對(duì)美好生活的向往大理非遺文化，以及宗教審美生息等等的含義白族扎染的圖案中充分展示了白族的人文氣息自然景觀宗教信仰和藝術(shù)風(fēng)格大理非遺文化，形成了獨(dú)特的工藝
非遺傳承人個(gè)人工作總結(jié)(非遺傳承人本年度工作情況)
1、三是加強(qiáng)校地合作，立足__縣中等職業(yè)校園平臺(tái)建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)培訓(xùn)傳承基地，開(kāi)展“__草龍”與“__竹編”編扎工藝和草龍舞耍技藝培訓(xùn)8期，培養(yǎng)了一批“非遺”傳承人三是加強(qiáng)非遺宣傳和對(duì)外交流先后參與微電影拍攝烏蒙沐歌實(shí)景。2、文化遺產(chǎn)日活
湖南雨花非遺館2022年“非遺進(jìn)校園”情況
非遺進(jìn)校園 2022年，湖南雨花非遺館非遺系統(tǒng)課程共走進(jìn)長(zhǎng)沙市雨花區(qū)14所中小學(xué)校。其中開(kāi)設(shè)： 非 遺 · 三 點(diǎn) 半 課 堂 1 中國(guó)傳統(tǒng)色印染 2 中國(guó)傳統(tǒng)拼布藝術(shù) 3 中國(guó)傳統(tǒng)手工編結(jié) 4 纖維藝術(shù) 5 中國(guó)傳統(tǒng)創(chuàng)意木工 6 中國(guó)傳統(tǒng)印刷術(shù)
杭州有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？傳承情況如何？
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世界各族人民世代相傳，流傳下來(lái)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)，所以它也可以被稱作“文化遺產(chǎn)”。像杭州這樣的地方，也是擁有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的。那杭州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有哪些呢？去杭州游玩的話，還有什么好玩的地方呢？讓我們一起來(lái)看一下吧！ 一、杭州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
